時間：113/01/16 (二) -113/01/17 (三) 9:00-16:30
地點：資訊大樓4樓2402
超入門AI程式語言有效提升教師教學技能!於2024年1月16日-1月17日舉辦，來自18種不同系所，在兩天期間學習輕鬆學Python程式、你不知道的物聯網實作、智慧商業實務以及Generative AI 的原理及應用，帶領教師了解目前Python的原理以及應用，來提升有效教師教學技能。
．第一堂課 - 輕鬆學Python程式
上學習Python註記應用，使其呈現自己想要的內容也可在Markdown中尋找想要的格式進行運用，了解Python基礎資料類別與變數名稱規則，簡單明白Pthon語意錯誤、語法錯誤的差別，運算子的優先順序、各對應的運算子和說明，學習Python選擇性敘述與迴圈應用，並將其撰寫程式練習
．第二堂課 - 你不知道的物聯網實作
運用Python撰寫程式進行與元件的互動，在Thonny寫Python程式碼，使D1 min控制版產生點燈閃爍反應，練習While迴圈進行連續閃爍，並將其連接後於OLED顯示文字，了解超聲波原理、其讀取障礙物距離等，而後運用超聲波模組
．第三堂課 - 智慧商業實務
一開始先簡單了解Anaconda與Spyder應用便於後面課程運用，深入了解Python套件(pandas、numpy等)，與其各程式碼的運用說明，進行Series、DataFrame實際操作，針對股價交易進行教學，結合python產出Excel，在課程中，讓教師認識把excel的表格觀念放到python裡，對於處理大量資料利用Pandas可以大幅提高工作效率。在課堂中許多教師們非常認真在講義上記錄上課重點並且在撰寫程式碼遇到程式碼錯誤時，都會主動尋求助教協助解決並從錯誤中學習到解決問題的方法。
．第四堂課 - Generative AI 的原理及應用
上課的過程中，講師介紹了現今最多人使用的AI聊天系統，ChatGPT，其中介紹了ChatGPT的運作原理，AI訓練後的理想程度。在訓練時，原先需要由一位真人教師幫助GPT去做學習生產出來的答案是不是理想的，但發現實在過於費力，所以加入了使用者自行評分此答案是否有幫助，但又發現使用久後有些時候出現的答案異常奇怪，所以目前，開發者在GPT裡面加入了過濾功能。
此外，課程中提到如何能更好的使用GPT如下：
．注意提問的重點：將需要得到的資訊並加上詳細解釋。
．在查詢中文問題時，雖然GPT是英文為主的AI，並非用英文後再翻譯，所以需要直接使用中文語法去尋找答案。
講師還多介紹了一下其他AI相關的網站，例如Canva，將文字生成需要圖片或著簡報等。
期望讓報名參與的教師收穫滿載、受益良多，期望借此促進教師拓廣視野及有效運用新興科技於課程設計與教學，提升教師實務能力，並促進培育建立跨領域整合人才師資。更加熟悉學以致用，來增加跨領域的AI專業知識。
．以下是教師們在課程中遇到的常見問題：
常見Q&A：
．課程：輕鬆學Python程式
1. 如何下載與安裝Thonny？
答：通過Thonny 的官方網站 (https://thonny.org) 來下載安裝程式。
2. 如何將Thonny 改為中文版？
答：要將Thonny 的界面語言改成為中文，在Thonny 的設定中找到語言選項，並選擇中文。
3. 如何在Thonny 進行縮排？
答：直接按下Tab鍵來進行縮排。
4. 在實作習題時，教師誤把print賦值，導致在後續寫程式時無法將程式輸出？
答：將教師原本賦值的程式碼刪除就可以輸入程式。
．課程： 你不知道的物聯網實作
1. 如何解決D1 mini 持續亮燈的原因？
答：加入一個Sleep。
2. D1 mini 的連接方式？
答：將D1 mini裝在主機版上，再插上USB 線其連接到電腦的USB位子。
．課程：智慧商業實務
1. 檢查設備是否成功安裝？
答：在 Windows 上，通過「裝置管理員」來檢查 D1 mini 是否被正確識別和安裝。在「裝置管理員」中，查看「埠(COM & LPT)」部分，如果看到與 D1 mini 相關的 COM 埠，則表示安裝成功。
2. 要到哪將檔案開起？
答：在 Spyder 中開啟舊檔並瀏覽到您的檔案位置。
3. 為什麼股價很多只讓它是一個變數？
答：在進行股價分析時，將多只股票的價格存儲在同一變數，也因為它們同性質，便可方便進行批量處理和分析。好處是無需單獨對每只股票進行操作，避免了錯誤的可能性。
．課程：Generative AI 的原理及應用
1. 教師提出若對chatGPT不了解但給予回饋時是否會導致系統出現誤差？
答：在不了解的狀況下確實有可能會讓系統出錯。
2. 教師利用bing聊天想製作AI熊貓賀年卡但生成的圖片是花，詢問助教如何調整關鍵字？
答：協助教師將關鍵字調整成「製作熊貓賀卡」、「熊貓動物新年賀卡」，並給予其他設定。
3. 教師在實作習題時有詢問’及”的差別，以及’//’的功用分別是做什麼的？
答：跟教師說明如果是字串的話最外面定會有''來做辨識。
4. 教師詢問寫程式可以用來做什麼？
答：程式可以用來製作二維或是三維的圖，或是用來做動畫也可以。
5. 老師想了解學生使用ChatGPT做作業如何證明？
答：複製學生的作業並反問ChatGPT(如下圖)
．其他課程相關問題
1. 教師詢問寫程式可以用來做什麼？
答：程式可以用來製作二維或是三維的圖，或是用來做動畫也可以。